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『大江保卫战』 (《大江保卫战》第二课时教学设计) 一、教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第五自然段。 2、学会本课6个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“惊心动魄”、“闪烁”造句。 |
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『大江保卫战』 (《大江保卫战》教学设计) 教材简析： 《大江保卫战》这篇课文真实的记叙了1998年解放军几十万官兵英勇抗洪的动人情景。是一幅融情、理于一体的文章。课文可分为三个版块：险情危急、保卫大堤、救护群众。作为教师或许对1998年的那场世纪 |
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『大江保卫战』 (《大江保卫战》教学片段) 【教学片段】 师：请同学们轻声读读小黑板上的两句话，细细体会，有什么不同的感受？ 1、1998年的夏天，一场接一场的大暴雨，使江水暴涨，肆虐的江水冲击着江堤。 2、1998年的夏天，暴雨，大暴雨，一 |
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『大江保卫战』 (《大江保卫战》课堂教学实录) 课前欣赏音乐《为了谁》 一、揭题读题 师：一曲《为了谁》唱响了大江南北，歌曲中说：我不知道你是谁，我却知道你为了谁，同学们，你知道他们是谁吗？ 生：人民子弟兵…… 师：他们是人民的儿子 |
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『大江保卫战』 (《大江保卫战》教材分析) 一、导航台 课文主要内容及全文思路导读 1998年夏天，长江流域普降暴雨、大暴雨，长江水位猛涨，洪水泛滥，长江沿岸许多地方的堤岸发生险情。有些地方洪水冲垮堤岸，将堤内的房屋冲毁，树木冲走…&hell |
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『大江保卫战』 (《大江保卫战》说课) 《大江保卫战》这篇课文真实的记叙了1998年解放军几十万官兵英勇抗洪的动人情景。是一幅融情、理于一体的文章。课文可分为三个版块：险情危急、保卫大堤、救护群众。作为教师或许对1998年的那场世纪洪水，还可说记 |
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『大江保卫战』 (大江保卫战 课文原文) 1998年的夏天。暴雨，大暴雨，一场接着一场，奔腾不息的长江，转瞬间变成了一条暴怒的巨龙，疯狂地撕咬着千里江堤。荆江告急！武汉告急！九江告急！……灾情就是命令，灾区就是战场。在这万分危急的关头，几十 |
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